Vi arbetar med upplevelsebaserad inlärning enligt lärfilosofin "Action-Reflection-Learning (ARL)*".
Du får en kurspärm fullmatad med bl a praktiska tips, mallar, checkklistor, talexempel som du själv läser före, under och efter programmet. Inför varje träff förbereder du minst en presentation som du sedan genomför när vi ses. På så sätt blir träningen effektivare och vi kan fokusera mer på själva genomförandet - på dina presentationer och tal helt enkelt. Efter varje presentation får du individuell feed-back från hela gruppen inklusive kursledaren, både skriftligt, muntligt och med videoinspelning i vissa fall.

Oftast begränsar vi tiden för talen till 3 minuter alternativt 5 minuter. Detta är för att du skall träna på att hålla tiden. Du kommer också att träna på att utvärdera andras tal i ett bestämt syfte. Genom att du berättar för andra vad de är bra på och vad de kan förbättra tränar du även själv på att ge och ta feed-back. Du arbetar således med ditt eget personliga ledarskap såväl som med tal och presentationer.

Succesivt under träningen kommer ditt mod öka och din personlighet visuellt att förstärkas. Du kommer att kunna utnyttja dina styrkor, talanger och din potential på ett ännu bättre sätt.

*Människor lär framför allt från sina erfarenheter i konkreta, praktiska situationer. Inget är mer effektivt för det egna lärande än att själv sätta sig in i och känna ansvar för att lösa ett konkret dilemma. Vi lär mer av det vi gör än av det vi hör. Och genom att språksätta redan gjorda erfarenheter. Poängen med ARL, Action Reflection Learning, är att skaffa sig ett förhållningssätt och en metod för att ”tänka och känna efter” utifrån de egna konkreta erfarenheterna och försöka dra slutsatser att bära med sig in i nya situationer. ARL är att uppleva, reflektera och generalisera, alltså tre faser i ett sammanhållet förlopp:

• Agera, ta initiativ, våga experimentera, tänja gränserna för den egna förmågan och träna sitt aktörskap. (Action)
• Reflektera, försöka förstå vad som verkligen äger rum, växla perspektiv, hitta sätt att stanna upp och kritiskt våga granska sina etablerade mönster. (Reflection)
• Språksätta, dvs. formulera sina nyvunna kunskaper i generaliserbara begrepp eller modeller, knyta an till forskning och teoretisk kunskap samt överföra sin förståelse till nya situationer och det dagliga arbetet. Det handlar här också om att erfarenhetens tysta kunskap omvandlas till medvetna handlingsregler – eller till och med teorier – för individen, gruppen eller organisationen. (Learning)

I denna process bör man givetvis lyssna till andra, både dem som är involverade i situationen och de utomstående experter och forskare som kan ha kunskap att tillföra. Men utan att underskatta den egna förmågan att tolka situationen och att med hjälp av sitt omdöme, sin intuition och sin analytiska förmåga komma fram till bästa handlingssätt – och ha krafter kvar för att också genomföra förändringar.